Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ТЕКСТУ-РАССУЖДЕНИЮ 11
1.1. Теория текста в современной лингвистике 11
1.2. Место теории текста-рассуждения в синтаксисе русского языка 24
1.3. Функциональный подход к обучению тексту-рассуждению в условиях начальной школы 35
ВЫВОДЫ 48
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ НАД ТЕКСТОМ-РАССУЖДЕНИЕМ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 51
II.1. Психолого-педагогические основы обучения младших школьников тексту-рассуждению 51
II.2. Анализ программ и учебников по русскому языку для начальной школы в аспекте исследуемой проблемы 72
II.3. Анализ уровня знаний, развития коммуникативных умений и навыков младших школьников по результатам констатирующего эксперимента 86
ВЫВОДЫ 102
ГЛАВА III. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РАБОТЫ НАД ТЕКСТОМ-РАССУЖДЕНИЕМ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 104
III.1. Основы построения методической системы 104
III.2. Обучающий эксперимент и его результаты 133
ВЫВОДЫ 168
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 170
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 173
