Введение
I Глава. Теоретические основы формирования навыков восприятия иноязычной речи на слух в условиях кумыкско -русского двуязычия.
1.1. Лингвопсихологические и дидактико-методические предпосылки обучения аудированию иноязычной устной речи в условиях билингвизма , стр. 22-38
1.2. Сопоставительный анализ особенностей средств выражения высказываний в звучащей речи английского, кумыкского и русского языков в методических целях. стр.39-56
1.3. Природа интерференции, возникающей при взаимодействии трех контактирующих языков: английского, кумыкского и русского - в учебном процессе . стр. 57-66
1.4. Анализ трудностей и характерных ошибок учащихся 5-6 классов кумыкской школы при аудировании английской речи. стр. 66-76
Выводы по I главе. стр. 77-79
II Глава. Методика обучения аудитивным умениям на английском языке учащихся 5-6 классов кумыкской школы.
2.1. Отбор материала и организация обучения аудированию английской речи учащихся 5-6 классов кумыкской школы. стр.80-91
2.2. Этапы формирования и развития коммуникативных навыков и умений аудирования устной речи на английском языке у учащихся 5-6 классов кумыкской школы. стр. 92-102
2.3. Система упражнений по преодолению трудностей понимания английской речи на слух в 5-6 классах кумыкской школы. стр. 103-116
2.4. Экспериментальная работа по проверке эффективности методики обучения аудитивным умениям на английском языке учащихся 5-6 классов кумыкской школы. стр. 117-119
2.4.1. Первый этап экспериментальной работы; предэкспериментальные мероприятия. стр. 120-126
2.4.2. Второй этап экспериментальной работы; проведение обучающего эксперимента. стр.127-135
2.4.3. Третий этап экспериментальной работы; опытно-экспериментальное обучение. стр. 13 6-142
Выводы по II главе. стр.143-144
Заключение. стр. 145-147
Список использованной литературы стр. 148-159
