Введение
Глава I. Теоретические основы обучения устной иноязычной речи с использованием коллективно-группового взаимодействия учащихся и электронной интерактивной доски 14
1. Теоретические основы обучения устной речи на немецком языке
1.1. О понятии «устная речь» —
1.2. Психолингвистическая характеристика говорения на иностранном языке (немецкий на базе английского) 18
1.3. Психолингвистическая характеристика аудирования на иностранном языке (немецкий на базе английского) 24
2. Коллективно-групповое взаимодействие учащихся при обучении устной речи на уроке иностранного языка в средней школе 32
2.1. О понятии «коллективно-групповое взаимодействие учащихся»
2.2. Общая характеристика коллективно-группового взаимодействия учащихся 37
2.3. Модели коллективно-группового взаимодействия учащихся при обучении устной иноязычной речи 43
3. Электронная интерактивная доска на уроке иностранного языка в средней школе 50
3.1. О возможностях использования электронной интерактивной доски при обучении устной иноязычной речи
3.2. Психолого-педагогические основы применения электронной интерактивной доски в средней школе 55
3.2.1. Психологические особенности использования электронной интерактивной доски —
3.2.2. Дидактико-методические особенности использования электронной интерактивной доски 59
Выводы по главе I 64
Глава II. Методика обучения учащихся 78-х классов устной речи на немецком языке как втором иностранном с использованием коллективно-группового взаимодействия учащихся и электронной интерактивной доски
2.1. Отбор содержания обучения немецкому языку как второму иностранному для обучения учащихся 78-х классов устной речи —
2.2. Система упражнений для обучения учащихся 78-х классов основной школы устной речи на немецком языке как втором иностранном с использованием коллективно-группового взаимодействия учащихся и электронной интерактивной доски 101
2.2.1. Подготовительные/ тренировочные упражнения для обучения устной речи на немецком языке 105
2.2.2 Речевые/ коммуникативные упражнения для обучения устной речи на немецком языке 130
2.2.3. Упражнения, направленные на развитие компенсаторных умений учащихся 140
2.2.4. Организация обучения. Применение моделей коллективно-группового взаимодействия учащихся в процессе обучения устной речи на немецком языке 142
2.3. Ход и анализ результатов экспериментального обучения учащихся 7-х классов основной школы устной речи на немецком языке как втором иностранном с использованием коллективно-группового взаимодействия и электронной интерактивной доски 154
Выводы по главе II 181
Заключение 186
Список использованной литературы
