Введение
Глава 1. ПРОФЕССИОНАЛИЗМ, ОЦЕНКА И САМООЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ 14
1.1. Понятие профессионализма деятельности преподавателя высшей школы 14
1.2. Психологические особенности динамики профессиональной деятельности преподавателя 33
1.3. Особенности развития оценки и самооценки профессионализма преподавателя 48
Выводы по главе 1 71
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 73
2.1. Общая организация и характеристика эмпирической базы исследования 73
2.2. Критерии и методы оценки и самооценки профессионализма преподавателя 78
2.3. Методы количественного и качественного анализа 86
Выводы по главе 2 89
Глава 3. ДИНАМИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ ОЦЕНКИ И САМООЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ 90
3.1. Динамические особенности оценки профессионализма преподавателей 90
3.2. Зависимость оценки профессионализма преподавателей от личностного профиля курсантов 101
3.3. Особенности содержания и динамики самооценки профессионализма преподавателей 115
3.4. Взаимосвязь самоотношения и динамики профессионализма преподавателей 125
Выводы по главе 3 132
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 139
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 143
ПРИЛОЖЕНИЯ
