Введение
Глава 1 Философско-педагогические основы олимпийского образования и воспитания 21
1.1 . Формирование педагогических основ олимпийского образования и воспитания 22
1.2.Олимпизм - философская основа олимпийского образования и воспитания 54
1.2.1 .Исторический аспект олимпизма 56
1.2.2.Терминологическтй аспект олимпизма 59
1.2.3.Содержательный аспект олимпизма 67
1.3. Олимпийское образование - современная воспитательная система 82
1.3.1 .Определение олимпийского образования как современной воспитательной системы 83
1.3.2.Структура олимпийского образования и воспитания как воспитательной системы 97
1.3.3.Преимущества и недостатки олимпийского образования как воспитательной системы 110
Глава 2 Теоретические основы и организация исследования 122
2.1 . Теоретические основы исследования 122
2.2..Методологические основы исследования 151
2.3.Организация исследования 160
Глава 3 Олимпийская образованность и воспитанность школьников, студентов и педагогов - воспитателей: состояние проблемы ... 164
3.1. Олимпийская образованность и воспитанность выпускников средней общеобразовательной школы 165
3.2.Диалектика преобразования личности учащихся и студентов Училища Олимпийского Резерва 178
3.3.Олимпийская образованность и воспитанность педагогов воспитателей 189
ГЛАВА 4 Педагогическая технология непрерывного олимпийского образования и воспитания 194
4.1 . Теоретическая модель технологии олимпийского образования и воспитания 194
4.2.Реализация модели непрерывного олимпийского образования и воспитания учащихся средней школы 205
4.3.Педагогическая система формирования личности для учащихся и студентов Училища Олимпийского Резерва 230
4.4. Экспериментальная проверка эффективности работы по программе непрерывного олимпийского образования и воспитания педагогов-воспитателей 267
Выводы и практические рекомендации 297
Список литературы 305
Приложения 337
