Введение
Глава 1 Исторические и психолого-педагогические предпосылки обучения девочек-подростков на фортепиано и синтезаторе
1.1 Ретроспективный анализ развития кадетского образования в России. Специфика женского кадетского образования XVIII – XXI вв. с.15
1.2 Психофизиологические особенности подростков – воспитанниц кадетской школы-интерната с.32
1.3 Сущность процесса музицирования и его оптимизация как психолого- педагогическая проблема с.46
1.4 Особенности комплексного обучения девочек-подростков игре на фортепиано и синтезаторе с.62
Выводы по 1-ой главе с.80
Глава 2 Разработка и апробация содержания, технологии и методов оптимизации процесса музицирования девочек-подростков на фортепиано и синтезаторе
2.1 Содержание и технология оптимизации процесса музицирования девочек-подростков на фортепиано и синтезаторе с.82
2.2 Педагогические условия и методы оптимизации процесса музицирования подростков с.103
2.3 Опытно-экспериментальная апробация содержания, технологии и методов оптимизации процесса музицирования девочек-подростков на фортепиано и синтезаторе с.118
Выводы по 2-ой главе с.152
Заключение с.154
Список литературы
