Введение
ГЛАВА I . Моделирование дополнительного пространства развития младших школьников средствами театрализованной деятельности и иностранного языка 16
1.1. Сущность и назначение дополнительного пространства развития младших школьников в рамках единого пространства школы 16
1.2. Возможности музыкально-драматической деятельности на иностранном языке в организации дополнительного пространства развития младших школьников 42
1.3. Структурно-функциональная модель дополнительного пространства развития ребенка в рамках музыкально-драматического театра.. 61
Краткие выводы по первой главе 80
ГЛАВА 2. Анализ и интерпретация результатов реализации авторской технологии организации музыкально-драматической деятельности младших школьников 82
2.1. Процедура эмпирического исследования 82
2.2. Обобщение опыта работы театра «Журавлик» (авторская технология организации театрализованной деятельности младших школьников) 88
2.3. Специфика реализации функций театра «Журавлик» в процессе построения дополнительного пространства развития младших школьников 94
2.4. Анализ документальных источников и продуктов деятельности театра 113
2.5. Отчет по материалам экспертного опроса и анкетного
обследования участников театральной деятельности 119
Краткие выводы по второй главе 143
Заключение 145
Библиография 148
Приложения 168
