Введение
Глава I. Организация образовательного процесса для детей, нуждающихся в длительном лечении, как социальная и психолого-педагогическая проблема.
1.1 Состояние здоровья детей, нуждающихся в длительном лечении, как социальная, психолого-педагогическая и валеологическая проблема 13
1.2 Научно-педагогические и нормативно-правовые предпосылки организации образовательного процесса для детей, нуждающихся в длительном лечении 22
Глава II. Условия организации образовательного процесса для детей, нуждающихся в длительном лечении.
2.1 Разработка и создание модели специального оздоровительного образовательного учреждения - школы-комплекса для детей, нуждающихся в длительном лечении 46
2.2 Дополнительная профессиональная подготовка психолого-медико-педагогических кадров как условие эффективной организации образовательного процесса для детей, нуждающихся в длительном лечении 58
2.3 Организация психолого-педагогической поддержки и медико-
валеологического сопровождения детей, нуждающихся в длительном
лечении 70
2.3.1 Школьный консилиум как основа ориентации психолого-педагогической
поддержки и медико-валеологического сопровождения больных
учащихся 73
2.3.2 Психолого-педагогическая поддержка больного учащегося 78
2.3.3 Медико-валеологическое сопровождение больного учащегося 103
Заключение 125
Список литературы 129
Приложения 143
