Введение
Глава 1. Теоретико-методологические предпосылки изучения проблемы программирования учебно-исследовательской деятельности студентов 15-77
1.1 Сущность и соотношение понятий программирование и программированное обучение 15-34
1.2 Научные подходы к характеристике учебно-исследовательской деятельности студентов 34-58
1.3 Практическое применение программированного обучения в организации учебно-исследовательской деятельности 58-76
Выводы по 1 главе 77-77
Глава 2. Дидактические основы программирования учебно исследовательской деятельности студентов 78-140
2.1 Развитие учебно-исследовательской деятельности студентов при использовании дидактической модели программирования 78-102
2.2 Программа и особенности организации опытно-экспериментальной работы по организации учебно-исследовательской деятельности студентов на основе идей программирования 102-125
2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы 125-139
Выводы по 2 главе 139-141
Заключение 142-146
Список литературы
