Введение
Глава 1. Теоретико-методические предпосылки профессиональной подготовки будущих педагогов по физической культуре 8
1.1. Профессионализм педагогической деятельности специалиста по физической культуре и спорту, критерии эффективности 8
1.2. Система профессиональной подготовки педагога по физической культуре 15
1.3. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование в системе обеспечения профессиональной готовности выпускников факультета физической культуры 20
1.4. Базовые физкультурно-спортивные виды как предметная основа для реализации цели и задач педагогического совершенствования 26
1.5. Заключение по главе 31
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 32
2.1. Задачи исследования 32
2.2. Методы исследования 32
2.3. Организация исследования 46
Глава 3. Организация учебной и спортивной деятельности студентов по формированию их профессиональной готовности на основе дисциплины «педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование» 50
3.1. Особенности организации и управления системой профессиональной подготовки студентов на факультете физической культуры 50
3.1.1. Совершенствование организации и процесса управления 50
3.1.2. Организация довузовской подготовки 62
3.1.3. Особенности формирования учебных групп ПФСС 69
3.2. Организация теоретико-методической и практической подготовки студентов на протяжении всего периода обучения (первый - пятый курсы) 73
3.2.1. Содержание лекционных и семинарских занятий 77
3.2.2. Содержание и организация тренировочной деятельности 80
3.2.3. Содержание и организация соревновательной деятельности ...86
3.2.4. Организация самостоятельной работы студентов 92
3.2.5. Организация обучения по индивидуальному графику 98
3.2.6. Организация подготовки спортивных арбитров 99
3.3. Учет региональных условий при организации дисциплины «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование». 106
3.4. Заключение по главе 111
Глава 4. Эффективность применения на практике содержательно- организационных основ профессиональной подготовки студентов факультета физической культуры в рамках дисциплины «педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование» 112
4.1. Критерии эффективности учебного процесса (промежуточная аттестация и итоговый контроль) 112
4.2. Уровень сформированности профессиональных знаний и умений студентов 119
4.3. Уровень физической подготовленности студентов 132
4.4. Уровень технико-тактической подготовленности студентов 140
4.5. Уровень спортивных результатов 144
4.6. Заключение по главе 148
Выводы 149
Практические рекомендации 151
Библиографический список 153
Приложения 168
