Введение
Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование организационно-деятельностнои модели психолого-педагогической поддержки в образовательном пространстве вуза 16
1.1. Смена парадигм в образовательной системе России: личностно-ориентированный подход в высшем профессиональном образовании 16
1.2. Проблема моделирования системно-деятельностных объектов в психолого-педагогической науке 26
1.3. Принципы и этапы построения моделей педагогических объектов 40
Выводы по первой главе 53
Глава 2. Психолого-педагогическая поддержка как феномен вузовской системы 55
2.1. Сущность, механизмы, формы психологической поддержки, феноменология психолого-педагогической поддержки 55
2.2. Анализ основных исследований психологической поддержки в рамках вузовской системы 74
2.3. Проблемные аспекты построения модели психолого-педагогической поддержки как феномена вузовской системы 90
Выводы по второй главе 101
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по реализации организационно-деятельностнои модели психолого-педагогической поддержки студентов вуза 104
3.1. Ориентировочно-исследовательский этап 104
3.2. Исполнительский этап 120
3.3. Контрольно-оценочный этап. 138
3.4. Структурно-аналитический этап 151
Заключение 154
Выводы 156
Список литературы 158
Приложение 171
