Введение
Глава 1. Теоретические аспекты профильного обучения школьников средствами медиаобразования 17
1.1. Сущность и содержание профильного обучения школьников средствами медиаобразования 17
1.2. Медиаобразование как инновационный образовательный ресурс профильного обучения школьников 29
1.3. Организационно-педагогические условия эффективного профильного обучения школьников средствами медиаобразования 46
Выводы по первой главе 69
Глава 2. Экспериментальная работа по организации профильного обучения школьников средствами медиаобразования 72
2.1. Современная практика профильного обучения в общеобразовательных учреждениях Санкт-Петербурга (из опыта работы) 72
2.2. Содержание и реализация организационно-педагогических условий профильного обучения школьников средствами медиаобразования (на основе Школьного Медиахолдинга) 81
2.3. Анализ результатов экспериментальной проверки эффективности организационно-педагогических условий профильного обучения школьников средствами медиаобразования 102
Выводы по второй главе 115
Заключение 118
Список литературы 121
Приложение А. Выдержки из сетевой образовательной программы внеурочной деятельности на базе Школьного Медиахолдинга «Основы журналистики и операторского дела» 154
Приложение Б. Карта профильного обучения Василеостровского района Санкт-Петербурга 164
Приложение В. Выдержки из рабочей программы по технологии для пятого класса 168
