Введение
Глава I. Теоретическое обоснование организационно-педагогических условий реализации программ дополнительного образования в регионе 16
1.1 . Анализ теории вопроса реализации программ в системе дополнительного образования детей и взрослых 16
1.2.Характеристика региональной целевой Программы «Наш Пушкин» 30
1.3. Социально-педагогические функции и условия системы дополнительного образования детей и взрослых 43
1.4. Использование интеграции основного и дополнительного образования как одного из механизмов педагогических условий реализации программ дополнительного образования детей и взрослых 65
1.5.Модель реализации программ дополнительного образования детей и взрослых в регионе 79
Выводы к главе 1 89
Глава II. Опыт и практика создания организационно-педагогических условий реализации программ дополнительного образования детей и взрослых в регионе 90
2.1. Организационно - педагогические условия реализации программ дополнительного образования детей и взрослых в регионе 90
2.2. Моделирование содержания и разработка программ дополнительного образования детей и взрослых 100
2.3.Прогностическая модель интеграции основного и дополнительного образования в процессе реализации программ дополнительного образования детей и взрослых 109
2.4. Кадровое обеспечение реализации программ дополнительного образования в регионе 114
2.5.Организация работы с педагогическим коллективом, детскими организациями, населением по реализации программ дополнительного образования в регионе 123
2.6.Эффективность реализации программ дополнительного образования в регионе 127
Выводы к главе II 137
Заключение 139
Литература 142
