Введение
ГЛАВА I. Психолого-педагогическая готовность детей к обучению в школе в системе непрерывного образования 14
1.1 Теоретическое обоснование непрерывности образования в психолого-педагогической литературе и исследованиях 14
1.2 Психолого-педагогическая оценка готовности к обучению в школе 31
1.3 Реализация идеи непрерывного образования в инновационных образовательных учреждениях (на примере г. Ставрополя) 50
ГЛАВА II. Организация дополнительных образовательных услуг в условиях комплекса "детский сад-школа 65
2.1 Дополнительные образовательные услуги как часть образовательной политики государства 65
2.2 Организация развивающей среды как условие эффективного функционирования образовательно-педагогического объекта 81
2.3 Методика интегрированного планирования в процессе изучения иностранного языка как вида дополнительных образовательных услуг в системе комплекса "детский сад - школа" 98
2.4 Раннее ознакомление детей дошкольного возраста с иностранным языком (английским) как эффективное средство обучения иностранному языку в школе 115
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 137
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 140
ПРИЛОЖЕНИЕ 163
