Введение
ГЛАВА 1. РОЛЬ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В СТРУКТУРЕ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДИЗАЙНЕРА-ПЕДАГОГА 14
1.1. Дизайн в системе образования 17
1.2. Концептуальные версии дизайн-образования 31
1.3. Значение итоговой аттестации в структуре процесса профессионально-педагогического образования дизайнера-педагога 41
Выводы по первой главе 47
ГЛАВА 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ДИЗАЙНЕРА-ПЕДАГОГА 51
2.1. Нормативно-правовое обеспечение итоговой аттестации 52
2.2. Организационно-методическое обеспечение итоговой аттестации 64
Выводы по второй главе 82
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ДИЗАЙНЕРОВ-ПЕДАГОГОВ 84
3.1. Методические условия проведения экспериментального исследования 92
3.2. Организационно-педагогическое обеспечение и условия работы ГАК .97
3.3. Организационно-педагогическое обеспечение экспериментальной программы: создание пособия по дипломному проектированию для дизайнеров-педагогов 104
Выводы по третьей главе 130
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 131
ЛИТЕРАТУРА 134
