Введение
ГЛАВА І. Теория и практика ориентации школьников на профессионально-педагогическую деятельность 9
1.1. Роль профессиональной ориентации в самоопределении школьников 9
1.2.Формы проведения профориентационной работы и факторы, влияющие на профессиональное самоопределение учащихся 22
1.3.Ценностно-мотивационная сфера личности, интерес к занятиям и потребность в самосовершенствовании - как путь ориентации школьников на профессионально-педагогическую деятельность 26
1.4. Психологические особенности старших школьников 32
1.5.Личностная характеристика специалиста и особенности профессиональной деятельности 37
ГЛАВА II. Цель, задачи, методы и организация исследования 44
2.1. Цель, задачи исследования 44
2.2. Методы исследования 44
2.3. Организация исследования 52
ГЛАВА III. Исследование особенностей профессионального самоопределения учителей физической культуры, студентов физкультурного вуза и старшеклассников 55
3.1. Изучение факторов, влияющих на эффективность педагогической деятельности учителей физической культуры 55
3.2. Особенности проявления потребностно-мотивационной сферы студентов физкультурного ВУЗа к профессиональной деятельности учителя 64
3.3. Исследование педагогической позиции учителей физической культуры и студентов как системы отношений к педагогической деятельности 68
3.4. Изучение когнитивной сферы учащихся старших классов в профессиональном самоопределении 76
ГЛАВА IV. Экспериментальная программа профориента-ционного курса в сфере физической культуры и спорта для учащихся старших классов 87
ГЛАВА V. Эффективность экспериментальной программы профориентационного курса в сфере физической культуры и спорта для учащихся старших классов 98
5.1.Изучение компонентов профессионального самоопределения у старшеклассников 98
5.2.Динамика физической подготовленности школьников 107
5.3.Влияние экспериментальной программы на профессиональную готовность 111
5.4. Анализ теоретической подготовленности старшеклассников к педагогической деятельности 115
5.5. Влияние профориентационных игровых упражнений на сферу профессиональных предпочтений и профессиональную мотивацию учащихся 118
5.6. Сравнительный анализ профессиональной заинтересованности учителей физической культуры, студентов и старшеклассников 126
Выводы 131
Практические рекомендации 134
Список используемой литературы 136
Приложения 155
Акты внедрения 201
