Введение
Глава I. Малокомплектная школа как особый тип в истории развития начальной школы 31-127
1.1. Возникновение крестьянской школы 34-70
1.2. Роль передовой интеллигенции в становлении народной школы 71-105
1.3. Развитие советской начальной сельской школы (тип: малокомплектная школа) 105-127
Глава II. Типические особенности организации обучения в малокомплектной начальной школе и направления ее оптимизации 128-218
II.1. Анализ факторов, определяющих функционирование малокомплектных начальных школ в СССР 129-146
II.2. Типические особенности организации учебного процесса в малокомплектной начальной школе и пути ее оптимизации 147-182
II.3. Особенности применения методов и средств обучения русскому языку и их модификации
в условиях малокомплектной начальной школы 182-218
Глава III. Специальные средства обучения русскому языку - направление совершенствования учебного процесса мало комплектной школы.
III.1. Исследование возможностей применения дидактических материалов с элементами программирования 220-232
III.2. Принципы разработки специальных дидактических пособий, методика их применения 233-249
III.3. Эффективность использования специальных пособий в условиях малокомплектной
начальной школы 249-264
Глава ІV. Применение технических средств - путь совершенствования обучения в малокомплектной школе (опыт разработки и экспериментальной проверки специальных ЭЭС и аппаратуры)
ІV.1. Аппаратура: лингафонное устройство для использования звуковых пособий; приспособления и аппараты 276-280
ІV.2. Учебные диафильмы для самостоятельной работы учащихся 280-294
ІV.З. Учебные звукозаписи 294-332
Заключение 333-344
Библиография
