Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы проблемы сотрудничества педагогов и обучаемых в , организации и развитии ученического самоуправления 26
1.1. Ученическое самоуправление как педагогический феномен и демократическая форма сотрудничества педагогов и обучаемых 26
1.2. Роль педагога-куратора в организации и развитии ученического самоуправления в образовательных учреждениях 47
1.3. Модели институализации ученического самоуправления в образовательных учреждениях различного типа 69
1.3.1. Сотрудничество педагогов и учащихся как фактор развития ученического самоуправления в условиях модернизации общеобразовательной школы 69
1.3.2. Взаимодействие педагогов и учащихся в процессе управления учреждением общего и дополнительного образования 88
1.3.3. Специфика организации студенческого самоуправления в профессиональной школе 118
1.4. Типичные ошибки и возможные риски в организации ученического самоуправления 133
Глава 2. Опытно-экспериментальное обоснование эффективности организации и развития ученического самоуправления в современных образовательных системах 153
2.1. Подготовка педагогов и обучаемых к совместному творческому решению управленческих задач в контексте идей ученического самоуправления 153
2.2. Предупреждение деструктивных конфликтов в коллективе как условие эффективного сотрудничества в развитии самоуправления ... 196
2.3. Взаимооценка педагогами и обучаемыми деятельности по развитию самоуправления в различных образовательных системах. Итоги опытно-экспериментальной работы 217
2.4. Современные тенденции, основные направления и условия совершенствования ученического самоуправления в условиях модернизации образования 239
Заключение 264
Библиографический список использованной литературы 269
Приложения
