Введение
ГЛАВА I Проблема изучения стилевых особенностей индивида в отечественной и зарубежной психологии 11
1.1 Понятие стиля (термины и определения) 11
1.2 Понятие индивидуального стиля деятельности в отечественной психологии 17
1.3 Основные концепции изучения индивидуального стиля деятельности...
1.3.1 Типологический подход, применяемый в ходе изучения стилевых особенностей человека 21
1.3.2 Эмпирический подход, используемый в процессе изучения стилевых особенностей индивида 31
1.3.3 Изучение стилевых особенностей деятельности индивида с позиции естественнонаучного подхода 37
1.3.4 Сопоставление принятых в психологии понятий: «когнитивный стиль» и «индивидуальный стиль деятельности» человека 43
1.4. Учёт стилей интеллектуальной деятельности в процессе психологического сопровождения во время обучения курсантов в военно учебных заведениях 46
ГЛАВА II Организация и методы исследования 55
2.1. Методология исследования 55
2.2. Методы исследования 56
2.3. Организация и объём исследования 59
ГЛАВА III Успешность профессионального обучения в военном вузе курсантов с различными стилями интеллектуальной деятельности(результаты собственных исследований) 63
3.1 Частота встречаемости стилей интеллектуальной деятельности в изучаемых выборках юношей и девушек, поступающих в высшие учебные заведения 63
3.2 Успешность профессионального обучения в военно-учебном заведении курсантов с различными стилями интеллектуальной деятельности 70
3.2.1 Успешность поступления в военно-учебные заведения кандидатов с различными стилями интеллектуальной деятельности 70
3.2.2 Успешность обучения в военном вузе курсантов с различными стилями интеллектуальной деятельности 79
3.2.3 Эффективность профессиональной деятельности выпускников вуза с различными стилями интеллектуальной деятельности в качестве военных специалистов (катамнестический анализ) 90
Глава IV Психологические и социально-психологические особенности лиц с различными стилями интеллектуальной деятельности 94
4.1. Личностные особенности представителей различных стилей интеллектуальной деятельности (методика СМИЛ) 94
4.2. Анализ адаптационных способностей курсантов с различными стилями интеллектуальной деятельности (методика МЛО) 105
4.3. Психологические паттерны успешности профессиональной адаптации курсантов с различными стилями интеллектуальной деятельности 110
4.4. Личностный портрет курсантов с различными стилями интеллектуальной деятельности 126
4.5. Рекомендации по учёту стилей интеллектуальной деятельности курсантов при организации учебного процесса в военном вузе 131
Заключение 140
Выводы 143
Практические рекомендации 145
Список литературы
