Введение
Глава 1. Теоретический аспект проблемы ценностно-мотивационной сферы студентов на этапе обучения в вузе в условиях моногорода
1.1. Современное состояние и особенности обучения в вузе моногорода 14
1.2. Обзор теоретических представлений о мотивах 19
1.3. Обзор теоретических представлений о ценностях 27
1.4. Ценности и мотивы выбора профессии и поступления в вуз 35
1.5. Характеристика обучающихся по 2-м типам профессий (человек-техника, человек-человек) как субъектов учебной деятельности 46
1.6. Психология взрослого человека: возрастной аспект 49
1.7. Проблема повышения качества образования в вузе моногорода 55
Выводы по главе 1 59
Глава 2. Характеристика обучающихся и методы исследования
2. 1 Характеристика обучающихся 62
2.2 Характеристика психодиагностических методик, использованных в исследовании 63
Выводы по главе 2 65
Глава 3. Исследование ценностно-мотивационной сферы студентов, обучающихся разным типам профессии в вузе в условиях моногорода и города, не имеющего такого статуса
3.1 Особенности ценностей студентов, обучающихся разным типам профессий в условиях моногорода и города, не имеющего такого статуса 66
3.2 Особенности мотивационной сферы студентов, обучающихся разным типам профессий в условиях моногорода и города, не имеющего такого статуса 79
3.3 Исследование соответствия структуры ценностно-мотивационной сферы студентов, обучающихся в вузах моногорода и города, не имеющего такого статуса выбранному типу профессии (по Е. А. Климову) 92
3.4 Оценка количественной характеристики влияния психологических составляющих на высокую и низкую успеваемость студентов, обучающихся в вузах в условиях моногорода и города, не имеющего такого статуса 104
Выводы по главе 3 122
Заключение 124
Практические рекомендации преподавателям и педагогам-психологам высшей школы 126
Список литературы 131
Содержание Приложений
