Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ ПОДРОСТКОВ 11-57
1.1. Самоотношение личности как предмет научного анализа 11
1.2. Содержание понятия интеллектуальная одаренность в современной психологии 31
1.3. Психологические особенности одаренных подростков 42
1.4. Выводы 54
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ ПОДРОСТКОВ 58-116
2.1. Организация и методы исследования 58
2.2. Сравнительный анализ самоотношения личности интеллектуально одаренных и среднеинтеллектуальных подростков 72
2.3. Связь характера самоотношения и показателей самосознания личности интеллектуально одаренных подростков 87
2.4. Выводы 112
Глава 3. РАЗВИТИЕ ПОЗИТИВНОГО ХАРАКТЕРА САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ ПОДРОСТКОВ 117-147
3.1. Обзор подходов к организации работы по развитию позитивного самоотношения 117
3.2. Программа формирующего эксперимента 126
3.3. Анализ результатов экспериментальной работы 132
3.4. Выводы 146
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 148
ЛИТЕРАТУРА 152
ПРИЛОЖЕНИЯ 163
