Введение
Глава I. Теоретические основы изучения эмоциональных состояний и волевых свойств старшеклассников и студентов, играющих в компьютерные игры
1.1. Характеристика эмоциональных состояний и волевых свойств в отечественной и зарубежной психологии
1.2. Особенности развития эмоционально-волевой сферы старшеклассников и студентов
1.3. Игра как средство развития личности 44
1.4. Психологические факторы, способствующие активному включению учащихся в компьютерную игровую деятельность
Глава II. Эмпирическое исследование эмоциональных состояний и волевых свойств старшеклассников и студентов с различным уровнем компьютерной игровой активности
2.1. Этапы и методы исследования, анализ контингента испытуемых
2.2. Специфика компьютерной игровой деятельности старшеклассников и студентов
2.3. Эмоционально-волевая сфера старшеклассников и студентов, играющих и не играющих в компьютерные игры, и имеющих различный уровень компьютерной игровой активности
2.4. Анализ взаимосвязи особенностей эмоционально-волевой сферы с компьютерной игровой активностью и выбором жанра игры у старшеклассников и студентов
2.5. Рекомендации для педагогов-психологов по реализации программы психологического сопровождения старшеклассников и студентов, играющих в компьютерные игры
Заключение 164
Список литературы
