Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ 13
1.1. Проблема эмоциональных переживаний в психологии 13
1.2. Переживание как компонент эмоционального реагирования 26
1.3. Причины эмоциональных переживаний учащихся в начальной школе 38
1.4. Причины эмоциональных переживаний учащихся на начальном этапе обучения в основной школе 44
1.5. Эмоциональные характеристики учащихся в условиях дифференцированного обучения (на примере гимназии и общеобразовательной школы) 54
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИФИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ УЧАЩИХСЯ ПРИ ПЕРЕХОДЕ В ОСНОВНУЮ ШКОЛУ 67
2.1. Организация и методика исследования 67
2.2. Анализ особенностей эмоциональных переживаний учащихся в начальной школе 71
2.3. Типология эмоциональных переживаний учащихся в процессе обучения в начальной школе 80
2.4. Динамика эмоциональных переживаний учащихся при переходе в основную школу в зависимости от типа эмоционального реагирования и образовательной среды 89
2.5. Программа психолого-педагогического сопровождения как средство оптимизации уровня эмоциональных переживаний в период перехода из начальной в основную школу 112
ВЫВОДЫ 129
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 131
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 134
