Введение
ГЛАВА 1. Проблема дезадаптации первоклассников с задержкой психического развития в специальной психологии 16
1.1 Содержание понятия дезадаптации в психолого-педагогических исследованиях 16
1.2 Проблема дезадаптации в младшем школьном возрасте в возрастной и педагогической психологии 33
1.3 Особенности личностной дезадаптации первоклассников с задержкой психического развития как проблема специальной психологии 52
1.4 Постановка проблемы. Гипотезы, задачи, методы, этапы исследования 72
ГЛАВА 2. Данные констатирующего эксперимента об особенностях проявлений дезадаптации первоклассников с задержкой психического развития в сравнении с нормально развивающимися сверстниками 78
2.1 Программа констатирующего эксперимента 78
2.2 Особенности школьной мотивации у первоклассников 89
2.3 Особенности социометрического статуса учащихся в детском коллективе 93
2.4 Особенности эмоционального состояния детей в период пребывания в школе 97
2.5 Особенности самооценки школьников 106
2.6 Особенности психологического климата в семьях первоклассников 111
Выводы по главе 119
ГЛАВА 3. Динамика личностной дезадаптации первоклассников с задержкой психического развития по результатам формирующего эксперимента 122
3.1 Программа формирующего эксперимента по коррекции личностного развития первоклассников с ЗПР в классах коррекционно-развивающего обучения 122
3.2 Интерпретация результатов формирующего эксперимента 130
3.3 Сравнительные данные констатирующего и форми рующего экспериментов 138
Выводы по главе 149
Заключение 152
Литература
