Введение
Глава 1. Психолого-педагогическая обоснованность мотивации познавательной активности младших школьников в процессе обучения 15
1.1. Мотивация познавательных усилий - путь к развитию интеллектуальных способностей младших школьников в психолого-педагогических исследованиях 15
1.2. Многообразие и занимательность содержания обучения, развивающего учебный интерес и познавательную активность младших школьников 38
1.3. Оценка возможностей действующих учебных планов, программ, учебников и дидактических материалов по мотивации познавательной активности младших школьников 58
1.4. Степень и состояние познавательной активности младших школьников в процессе обучения английскому языку 68
Выводы по 1 главе 76
Глава 2. Содержательно-процессуальный аспект мотивации познавательной активности младших школьников в процессе обучения английскому языку 79
2.1. Принципы и критерии отбора содержания обучения английскому языку 79
2.2. Зависимость мотивации познавательной активности детей от содержания обучения английскому языку 95
2.3. Оптимальная технология мотивации познавательных усилий и интереса младших школьников в процессе обучения английскому языку 106
2.4. Эффективность и обоснованность содержания и технологии мотивации познавательной активности младших школьников в процессе обучения английскому языку 124
Выводы по 2 главе 153
Заключение 156
Список литературы 159
