Введение
Глава 1. Проблемы преподавания многозначных чисел в школьном обучении
1.1. Проблемы обучения многозначным числам учащихся массовой школы 9
1.2. Проблемы обучения математике учащихся с задержкой психического развития 30
Глава 2. Особенности знаний, умений и навыков по разделу «Многозначные числа» учащихся с задержкой психического развития (сравнительное исследование)
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 45
2.2. Состояние знаний и умений по нумерации многозначных чисел 47
2.3. Особенности овладения сложение и вычитанием многозначных чисел 56
2.4. Особенности овладения умножением и делением многозначных чисел 64
2.5. Особенности овладения порядком выполнения действий в числовых выражениях 75
Выводы 80
Глава 3. Обучение многозначным числам учащихся с задержкой психического развития (экспериментальное исследование)
3.1. Теоретические основы, цель и положения обучающего эксперимента 87
3.2. Обучение нумерации многозначных чисел 94
3.3. Обучение действиям с многозначными числами 108
3.4. Результаты обучающего эксперимента 144
Выводы 149
Заключение 150
Библиография 158
Приложение 175
