Введение
Глава 1. Актуальные проблемы формирования письменной речи у детей (по данным литературных источников). 15
1.1.Современные представления о письменной речи. 15
1.2. Психологический базис письменной речи . 18
1.3. Нарушения письменной речи у детей . 25
Глава 2. Изучение письменной речи и психических функций младших школьников
. 2.1. Организация экспериментального исследования.
2.1.1. Диагностическая программа исследования.
2.2.Результаты экспериментального исследования.
2.2.1. Результаты анализа медицинской и педагогической документации.
2.2.2. Результаты анализа продуктов деятельности учащихся.
2.2.3. Анализ результатов нейропсихологического исследования учеников начальных классов. 2.2.4.Анализ результатов исследования зрительно-пространственных функций. 105
Глава 3. Особенности психокоррекционной работы по преодолению нарушений оптико-пространственного гнозиса в структуре дисграфии у младших школьников . 118
3.1. Организация и содержание формирующего эксперимента . 118
3.2. Результаты реализации программы 123
Заключение. 128
Библиографический список. 131
