Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения особенностей отношений со сверстниками у старшеклассников с разными стратегиями взаимодействия с родителями 15
1.1. Старшеклассник как субъект межличностных отношений 15
1.2. Отношения старшеклассников с родителями: основные стратегии взаимодействия 19
1.2.1. Подходы к исследованию детско-родительских отношений в старшем школьном возрасте 19
1.2.2. Основные типы стратегий взаимодействия старшеклассников с родителями 27
1.2.3. Механизмы и условия формирования стратегий взаимодей ствия старшеклассников с родителями 34
1.3. Особенности отношений со сверстниками в старшем школьном возрасте 46
1.4. Связь особенностей отношений со сверстниками и стратегий взаимодействия с родителями старшеклассников 54
1.5. Возможности психолого-педагогической работы со старшеклассниками с деструктивными стратегиями взаимодействия с родителями по коррекции их отношений со сверстниками 58
Выводы по первой главе 65
ГЛАВА 2. Эмпирическое изучение особенностей отношений со сверстниками у старшеклассников с разными стратегиями взаимодействия с родителями в условиях психолого-педагогической работы 69
2.1. Организация и методы эмпирического исследования 69
2.2. Особенности отношений со сверстниками старшеклассников с разными стратегиями взаимодействия с родителями 78
2.3. Программа психолого-педагогической работы по коррекции отношений со сверстниками старшеклассников с деструктивными стратегиями взаимодействия с родителями 92
2.4. Оценка эффективности психолого-педагогической работы 97
Выводы по второй главе 119
Заключение 121
Литература 126
