Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРОБЛЕМЫ В ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 14
1.1. .Историко-категориальньш анализ исследований проблемы лжи 24
1.2. Источники формирования, причины и стадии проявления лжи в ходе психического развития человека
1.3. Типологии лжи 47
1.4. Восприятие и отношение ко лжи подростков разного пола и возраста 62
1.5. Психологические последствия лжи и приемы ее нейтрализации
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОТНОШЕНИЯ КО ЛЖИ ШКОЛЬНИКОВ РАЗНЫХ ПОЛОВОЗРАСТНЫХ ГРУПП
2.1. Описание программы, методов и выборки эмпирического исследования отношения ко лжи подростков разного возраста и пола
2.2. Содержание понятия «ложь» в понимании современных школьников 12-16 лет
2.3. Влияние возрастных особенностей на отношение к различным видам лжи у современных школьников
2.4. Изучение влияния пола обследуемых на их отношение к различным видам лжи
2.5. Изучение влияния религиозности как фактора, обуславливающего отношение ко лжи у современных школьников 98
2.6. Выявление индивидуально-личностных особенностей школьников, оказывающих влияние на их отношение к различным видам лжи 102
2.7. Изучение влияния типа семейного воспитания и состава семьи на отношение ко лжи 107
2.8. Историко-сопоставительный анализ результатов исследований отношения ко лжи современных подростков и подростков дореволюционной России
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ:
№ 1. Анкеты
№ 2. Рассказы, используемые в качестве стимульного материала
№ 3. Примеры ответов обследуемых при изучении их понимания термина «ложь»
№ 4. Афоризмы известных и выдающихся личностей по проблеме лжи
№ 5. Статистические материалы обработки результатов эмпирического исследования
