Введение
ГЛАВА 1. Развитие представлений о себе в контексте формирования самосознания в детском возрасте 10
1.1. Проблема развития представлений о себе в современной психологии 10
1.2. Особенности периода перехода детей из начальной школы в среднюю 20
1.3. Особенности переходного периода от младшего школьного возраста к подростковому 24
1.4. Психологические особенности детей 9-11 лет 49
1.5. Постановка проблемы, гипотеза и задачи исследования 62
CLASS ГЛАВА 2. Методы исследования. 6 CLASS 4
2.1. Процедура исследования. Выборка испытуемых 64
2.2. Методика «Незаконченные предложения» 66
2.3. Анкета 73
ГЛАВА 3. Особенности представлений о себе у детей при переходе из начальной школы в сред нюю (9-11 лет) 75
3.1. Содержание представлений детей о себе в период перехода из начальной школы в среднюю 75
3.1.1.Содержание эмоционального компонента представлений о себе у детей в период перехода из начальной школы в среднюю 77
3.1.2. Содержание когнитивного компонента представ лений о себе у детей в период перехода из начальной школы в среднюю 90
3.1.3. Содержание мотивационного компонента предста влений о себе у детей в период перехода из начальной школы в среднюю 99
3.2. Содержание представлений детей о себе в контексте школьной жизни в период перехода из начальной школы в среднюю 111
3.3. Сравнительный анализ содержания представлений о себе в период перехода из начальной школы в среднюю у детей, обучающихся в различных типах школ 119
3.4. Некоторые аспекты психолого-педагогической работы при переходе детей из начальной школы в среднюю . 120
Заключение 129
Библиография 132
Приложение 154
