Введение
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
1.1. Психологические особенности педагогической деятельности учителей физической культуры 10
1.2. Психологическое содержание профессиональной подготовки учителя физической культуры 18
1.3. Структура профессионально важных качеств учителя физической культуры 22
1.4. Особенности профессионально важных качеств на разных этапах профессиональной подготовки 35
1.5. Особенности мотивационной структуры личности 39
1.6. Свойства личности как факторы формирования профессионально важных качеств учителя физической культуры 45
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
2.1. Организация экспериментального исследования профессионально важных качеств будущих учителей физической культуры на разных этапах профессиональной подготовки 53
2.2. Определение профессионально важных качеств учителя физической культуры 54
2.3. Исследование особенностей типологических свойств личности будущих учителей физической культуры 59
2.4. Исследование особенностей эмпатии как профессионально важного качества будущего учителя физической культуры на разных этапах профессиональной подготовки 64
2.5 Исследование способности к самоуправлению как профессионально важного качества будущих учителей физической культуры 68
2.6. Исследование коммуникативных и организаторских склонностей как профессионально важного качества будущего учителя физической культуры на разных этапах профессиональной подготовки 76
2.7. Исследование особенностей мотивационной сферы личности будущих учителей физической культуры на разных этапах профессиональной подготовки 83
2.8. Исследование особенностей свойств личности будущих учителей физической культуры 94
2.9. Особенности структуры профессионально важных качеств будущих учителей физической культуры на разных этапах профессиональной подготовки 100
ВЫВОДЫ 129
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 131
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 136
ПРИЛОЖЕНИЕ 149
