Введение
Глава 1. Теоретико-методологический анализ проблемы профессионального становления личности учителя.
1.1. Психологические основы становления личности будущего педагога .
1.2. Психологический процесс овладения профессиональной деятельностью во время обучения в педагогическом вузе.
1.3. Методы и организация исследования. 49
Глава 2. Исследование структурной организации психорегуляции учебного процесса студентов института физической культуры.
2.1. Способы выявления и описания объективно — деятельностных проявлений отношения студентов к учебному процессу .
2.2. Исследование психорегуляции объективно-деятельностных проявлений отношения студентов института физической культуры к учебно-профессиональной деятельности.
2.3. Исследование динамики объективных проявлений психорегуляции отношения спортсменов-борцов к учебно-профессиональной деятельности.
2.4. Особенности психорегуляции учебной деятельности студентов института физической культуры в динамике от 1-го к 5-му курсу.
2.5. Исследование типологии отношения студентов института физической культуры к учебно-профессиональной деятельности.
2.5.1. Психологические особенности студентов со сформированной мотивационной составляющей психорегуляции учебно-профессиональной деятельности.
2.5.2. Психологические особенности студентов с несформированной мотивационной составляющей психорегуляции учебно-профессиональной деятельности.
Глава 3. Управление процессом оптимизации профессионального становления личности будущего специалиста-борца.
3.1. Описание формирующего эксперимента . 125
3.2. Результаты формирующего эксперимента. 139
Заключение. 141
Литература.
