Введение
Глава I. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги 10
Параграф 1. Психологические особенности детей 10-11 лет 10
Параграф 2. Пубертатный кризис. Психофизиологическое развитие 19
Глава II. Тревожность как феномен и как психологическое состояние 23
Параграф 1. Многозначность понятия тревожности 23
Параграф 2. Роль тревожности в обучении и деятельности 35
Параграф 3. Типы тревоги: каким образом люди ощущают тревогу? 42
Глава III. Экспериментальное исследование феномена тревожности в социальном развитии подростков 10-11 лет 51
Параграф 1. Постановка задач и описание методик 51
Параграф 2. Анализ результатов по выраженности тревожности 54
Параграф 3. Анализ личностных особенностей 63
Глава IV. Коррекционная работа с тревожными детьми 72
Параграф 1. Программа коррекционной работы для школьников 10-11 лет 72
Параграф 2. Семейная коррекция 74
Параграф 3. Психокоррекция тревожных детей 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 89
БИБЛИОГРАФИЯ 91
Приложение 102
