Введение
ГЛАВА I. Психофизиологическая реактивность студентов в условиях адаптации к учебно-профессиональной деятельности 10
1.1 Особенности психофизиологической адаптации студентов к факторам учебно-профессиональной деятельности 10
1.2 Стилевые характеристики учебно-профессиональной деятельности студентов 19
1.3 Современные подходы к моделированию умственной нагрузки 29
ГЛАВА II. Организация и методы исследования 33
2.1 Организация исследования 33
2.2 Модель регламентированной умственной нагрузки 33
2.3 Методы исследования 38
ГЛАВА III. Психофизиологические состояния студенток 18-23 лет с различным стилем когнитивной деятельности
3.1 Психофизиологические состояния студенток в условиях учебно-профессиональной деятельности 49
3.2 Особенности функционального состояния вегетативной нервной системы студенток 18-23 лет 56
3.3 Стилевая характеристика когнитивной деятельности студенток 18-23 лет 63
ГЛАВА IV. Реактивность центральной нервной системы студенток с различным стилем когнитивной деятельности 74
4.1 Реактивность центральной нервной системы у студенток с различным стилем когнитивной деятельности при выполнении модельной умственной нагрузки 74
4.2 Реактивность центральной нервной системы у студенток при выполнении модельной умственной нагрузки с опцией «Обратная связь» 85
4.3 Влияние опции «Обратная связь» на реактивность центральной нервной системы студенток с различным стилем когнитивной деятельности при выполнении модельной умственной нагрузки 90
ГЛАВА V. Реактивность вегетативной нервной системы студенток в зависимости от стиля когнитивной деятельности при выполнении заданий модельной умственной нагрузки 101
5.1 Реактивность вегетативной нервной системы студенток с различным стилем когнитивной деятельности при выполнении модельной умственной нагрузки 101
5.2 Реактивность вегетативной нервной системы студенток при выполнении заданий модельной умственной нагрузки с опцией «Обратная связь» 115
5.3 Влияние опции «Обратная связь» на реактивность вегетативной нервной системы студенток с различным стилем когнитивной деятельности при выполнении модельной умственной нагрузки 121
Заключение 127
Выводы 132
Список сокращений и условных обозначений, используемых в диссертации 134
Список литературы 135
