Введение
ГЛАВА 1. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 13
1.1. Основополагающие принципы теории интегральной индивидуальности в свете современных научных достижений 13
1.2. Интегративный подход в изучении особенностей юношеского возраста... 20
1.3. Биологические подходы в обосновании дифференциации полов 24
1.4. Половая дихотомия с точки зрения тендерной дифференциации 28
1.5. Интегральная индивидуальность и проблема половых различий 34
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 37
2.1. Организация экспериментального исследования 37
2.2. Методики диагностики свойств нейродинамического уровня интегральной индивидуальности 38
2.3. Методики диагностики свойств психодинамического уровня интегральной индивидуальности 40
2.4. Методики диагностики вторичных свойств индивида 44
2.5. Методики диагностики свойств личностного уровня интегральной индивидуальности 47
2.6. Методики диагностики свойств социально-психологического уровня интегральной индивидуальности 51
2.7. Совокупный перечень используемых в исследовании показателей по пяти уровням интегральной индивидуальности 56
2.8. Математико-статистическая обработка экспериментальных данных 60
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 62
3.1. Сравнительный межгрупповой анализ нормированных показателей пяти уровней интегральной индивидуальности по t-критерию Стьюдента 62
3.2. Внутриуровневый корреляционный анализ структур интегральной индивидуальности у юношей и девушек в отдельности 77
3.2.1. Корреляционный анализ показателей свойств нейродинамического уровня у юношей 77
3.2.2. Корреляционный анализ показателей свойств нейродинамического уровня у девушек 79
3.2.3. Сравнение матриц интеркорреляций показателей свойств нейродинамического уровня у юношей и девушек 80
3.2.4. Корреляционный анализ показателей свойств психодинамического уровня у юношей 82
3.2.5. Корреляционный анализ показателей свойств психодинамического уровня у девушек 85
3.2.6. Сравнение матриц интеркорреляций показателей свойств психодинамического уровня у юношей и девушек 88
3.2.7. Корреляционный анализ показателей вторичных свойств индивида у юношей 90
3.2.8. Корреляционный анализ показателей вторичных свойств индивида у девушек 90
3.2.9. Сравнение матриц интеркорреляций показателей вторичных свойств индивида у юношей и девушек 91
3.2.10. Корреляционный анализ показателей свойств личностного уровня у юношей 92
3.2.11. Корреляционный анализ показателей свойств личностного уровня у девушек 96
3.2.12. Сравнение матриц интеркорреляций показателей свойств личностного уровня у юношей и девушек 101
3.2.13. Корреляционный анализ показателей свойств социально-психологического уровня у юношей 102
3.2.14. Корреляционный анализ показателей свойств социально-психологического уровня у девушек 106
3.2.15. Сравнение матриц интеркорреляций показателей свойств социально-психологического уровня у юношей и девушек 110
3.2.16. Сравнение групп испытуемых по плотности одноуровневых корреляций всех исследованных уровней интегральной индивидуальности 111
3.3. Межуровневый корреляционный анализ показателей свойств интегральной индивидуальности у юношей и девушек 113
3.3.1. Межуровневый корреляционный анализ показателей свойств интегральной индивидуальностиу юношей 113
3.3.2. Межуровневый корреляционный анализ показателей свойств интегральной индивидуальности у девушек 115
3.3.3. Сравнение групп испытуемых по плотности межуровневых корреляций всех рассматриваемых уровней интегральной индивидуальности 116
3.4. Факторный анализ матриц интеркорреляций интегральной индивидуальности 119
3.4.1. Факторный анализ структур интегральной индивидуальности у юношей 120
3.4.2. Факторный анализ структур интегральной индивидуальности у девушек 127
3.4.3. Сравнение групп испытуемых по факторным структурам интегральной индивидуальности 135
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 142
БИБЛИОГРАФИЯ 148
