Введение
Глава 1. Теоретико-методологические проблемы изучения и развития познавательных способностей студентов 12
1.1. Психологические особенности студенческого возраста 12
1.2. Проблема изучения познавательных способностей в трудах отечественных и зарубежных психологов 19
1.3. Проблема изучения содержания и структуры познавательных способностей 30
1.4. Изучение особенностей развития познавательных способностей студентов 37
1.4.1. Особенности познавательных способностей студентов разного возраста 37
1.4.2. Развитие и формирование познавательных способностей студентов -будущих преподавателей 46
Глава 2. Экспериментальное исследование динамики возрастного развития основных познавательных способностей студентов разного возраста и специальностей 58
2.1. Организация и методы экспериментального исследования 58
2.2.Исследование уровня развития основных компонентов структуры познавательных способностей студентов разного возраста и специальностей 62
2.3. Изучение особенностей структуры познавательных способностей студентов разного возраста и специальностей на основе корреляционного анализа 84
2.4. Исследование влияния специальности и возраста студентов на развитие познавательных способностей при помощи дисперсионного двухфакторного анализа 96
Глава 3. Целенаправленное развитие отдельных компонентов структуры познавательных способностей студентов третьего курса специальности «Педагогика и психология» 109
3.1. Организация, принципы и содержание формирующего эксперимента 109
3.2. Проверка эффективности психолого-педагогического эксперимента по развитию познавательных способностей студентов третьего курса специальности «Педагогика и психология» 118
3.3. Особенности изменений структуры познавательных способностей студентов под влиянием формирующего эксперимента 131
Выводы 140
Практические рекомендации 143
Заключение 144
Литература 146
Приложение 162
