Введение
Глава 1. Структура и специфика пространственного мышления и особенности его развития у младших школьников
1.1. Пространственное мышление, его структура и специфика 9
1.2. Особенности развития пространственного мышления у младших школьников
1.3. Формирование пространственного мышления у учащихся младших классов различных систем обучения
Глава 2. Организация и методы исследования 45
2.1. Организация исследования 45
2.2. Методики исследования сформированности пространственного мышления, развития рефлексии у младших школьников 47
2.3. Методы статистической обработки данных 60
Глава 3. Особенности развития пространственного мышления у младших школьников различных систем обучения.
3.1. Исследование уровня пространственного мышления у учащихся вторых классов различных систем обучения 63
3.1.1. Результаты обследования с помощью диагностирующей методики «Куб»
3.1.2. Результаты обследования с помощью диагностирующей методики «Ваза»
3.1.3. Оценка уровня развития пространственного мышления у учащихся вторых классов различных систем обучения
3.2. Исследование уровня пространственного мышления у учащихся четвертых классов различных систем обучения
3.2.1. Результаты обследования с помощью диагностирующей методики «Развертка»
3.2.2. Результаты обследования с помощью диагностирующей методики «Треугольники»
3.2.3. Оценка уровня развития пространственного мышления у учащихся четвертых классов различных систем обучения
3.3. Особенности развития пространственного мышления у детей 11 лет в зависимости от системы обучения (результаты лонгитюдного исследования)
3.4. Результаты исследования рефлексии 91
Заключение 97
Выводы 101
Практические рекомендации 103
Список литературы 106
