Введение
Глава 1. Анализ основных проблем теории интегральной индивидуальности 10
1.1. Важнейшие направления в исследовании интегральной индивидуальности 10
1.2. Некоторые принципы системного исследования интегральной индивидуальности 20
1.3. Проблема исследования 33
Глава 2. Организация и методики исследования 37
2.1. Общая организация исследования 37
2.2. Методики диагностики групповой сплоченности 37
2.3. Методики диагностики разноуровневых свойств интегральной индивидуальности 38
2.4. Общий перечень показателей по уровням 54
Глава 3. Результаты исследования 57
3.1. Результаты изучения сплоченности учебных групп 57
3.2. Внутригрупповой диагностический анализ структур интегральной индивидуальности школьников в высокосплоченной и низкосплоченной учебных группах по отдельным мерилам (анализ «по горизонтали») 57
3.3. Межгрупповой диагностический анализ структур интегральной индивидуальности школьников высокосплоченной и низкосплоченной учебных групп по отдельным мерилам
(анализ «по вертикали») 63
3.4. Статистическое сравнение структур интегральной индивидуальности школьников 14-15 лет в высокосплоченной и низкосплоченной учебных группах по отдельным мерилам 66
3.5. Статистическое сравнение структур интегральной индивидуальности школьников 14-15 лет высокосплоченной и низкосплоченной учебных групп по интегральному показателю отдельных уровней 70
3.6. Статистическое сравнение структур интегральной индивидуальности школьников 14-15 лет высокосплоченной и низкосплоченной учебных групп по интегральному показателю низших и высших уровней в отдельности 74
3.7. Статистическое сравнение структур интегральной индивидуальности школьников 14-15 лет высокосплоченной и низкосплоченной учебных групп по интегральному показателю четырех уровней в целом 79
3.8. Корреляционный анализ структур интегральной индивидуальности школьников 14-15 лет обеих учебных групп 80
3.9. Факторный анализ структур интегральной индивидуальности школьников 14-15 лет обеих учебных групп 100
3.10. Теоретические и прикладные аспекты исследования интегральной индивидуальности в зависимости-независимости от сплоченности учебных групп 108
Общие выводы 110
Список литературы 114
Приложения 129
