Введение
Глава 1. Теоретические основы управления психолого-педагогической реабилитацией подростков с трудностями в учении 14
1.1. Философские и социально-педагогические исследования проблем управления в образовании 14
1.2. Социальные и психолого-педагогические особенности развития личности подростка 30
1.3. Пути преодоления трудностей в учении у неуспевающих подростков 42
Выводы по первой главе 55
Глава 2. Системообразующие факторы в управлении процессом психолого-педагогической реабилитации подростков с трудностями в учении 57
2.1. Системообразующие факторы авторских педагогических систем 57
2.2. Трудовое обучение как системообразующий фактор в компенсации затруднений учащихся в учении 68
2.3. Анализ опыта организации педагогических систем для подростков с трудностями в учении 75
Выводы по второй главе 89
Глава 3. Особенности управления образовательным учреждением с компенсаторной педагогической системой 90
3.1. Анализ развития образовательного учреждения с компенсаторной педагогической системой 90
3.2. Особенности организационной деятельности руководителей Центра образования 116
3.2. Эффективность и действенность педагогической системы Центра образования 130
Выводы по третьей главе 141
Заключение 144
Библиография 152
Приложение 171
