Введение
CLASS Глава 1. Проблема исследовани CLASS я.
1. Основные направления оптимизации психического развития ребенка-дошкольника . 10
2. Современные образовательные программы для дошкольных. учреждений 13
3. Психологические условия включения ребенка-дошкольника в сотрудничество учебного типа со взрослым. 21
4. Формирование произвольного поведения в дошкольном возрасте 24
5. Психологические особенности отношения ко взрослому ребенка-дошкольника при участи в совместной деятельности 32
6. Выявление психологических параметров учебного взаимодействия 36
7. Цели, гипотезы, задачи исследования 51
Глава 2. Ход и результаты исследования.
1. Формирование произвольной регуляции своего поведения у дошкольников в сотрудничестве учебного типа 54
2. Особенности отношения к правилу ребенка среднего и старшего дошкольного возраста . 115
3.Психологические особенности позиции ребенка в отношении взрослого в совместной деятельности 133
CLASS Глава 3.Обсуждение результатов. 14 CLASS 3
Выводы 152
Библиография 154
