Введение
Глава 1. Проблема трудных ситуаций в психологии
1.1. Понятие трудной ситуации 12
1.2. Типы трудных ситуаций 20
1.3. Трудные ситуации в подростковом и юношеском возрасте 25
1.4. Значение трудных ситуаций для развития личности 33
Глава 2. Изучение представлений подростков и юношей о трудных ситуациях
2.1. Методы исследования 37
2.2. Содержательные признаки термина «трудная ситуация» в представлениях подростков и юношей 41
2.3. Характеристика трудных ситуаций в жизни подростков и юношей 45
2.3.1. Представления подростков и юношей о трудных ситуациях
в различных сферах жизни 45
2.3.2. Сравнительный анализ выраженности основных областей возникновения трудных ситуаций на разных этапах детского, подросткового и юношеского возрастов 48
2.3.3. Возрастные особенности представлений о содержании трудных ситуаций и на протяжении подросткового -юношеского периода 51
Глава 3. Поведение в трудных ситуациях
3.1. Понятие о совладании с трудными ситуациями 70
3.2. Совладание и психологическая защита 78
3.3. Стратегии совладания с трудными ситуациями и проблема их типологии 85
3.4. Эффективность совладающего поведения 92
3.5. Ресурсы совладания 96
3.6. Возрастные и индивидуально-типологические особенности совладающего поведения 102
Глава 4. Изучение представлений подростков и юношей о совладающем поведении в трудных ситуациях
4.1. Методы исследования 110
4.2 Исследование представлений подростков и юношей о способах совладающего поведения в трудных ситуациях 116
4.3. Классификация стратегий совладающего поведения и проблема их конструктивности 120
4.4. Анализ возрастных особенностей представлений о стратегиях совладающего поведения 138
4.5. Изучение влияния личностных особенностей на выбор старшеклассниками базовых стратегий совладающего поведения 154
Заключение 161
Литература 166
Приложение 1
