Введение
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОСВОЕНИЯ БУДУЩИМИ УЧИТЕЛЯМИ ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ
1.1. Особенности профессионального становления будущего учителя в процессе общепрофессиональной подготовки в педагогическом университете
1.2. Сущность историко-педагогического знания и его функции в процессе профессионального становления будущего учителя
1.3. Педагогические условия освоения историко-педагогического знания в структуре общепрофессиональной подготовки будущего учителя
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I 88
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ПО ОСВОЕНИЮ ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПЕДАГОГИКИ
2.1. Диагностика профессионального становления будущего учителя в процессе освоения историко-педагогического знания
2.2. Организация освоения историко-педагогического знания в процессе профессионального становления будущего учителя при изучении педагогических дисциплин
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 138
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II 160
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 163
БИБЛИОГРАФИЯ 166
ПРИЛОЖЕНИЯ
