Введение
Глава I. Концептуальные и методические основы исследования 13
1. Становление понятия «художественный образ» в эстетике и литературоведении в историческом освещении 13
2. Классификация видов искусства и специфика литературы. Приемы создания художественного образа в литературе и других видах искусства 42
3. Психолого-педагогический аспект изучения проблемы 58
3.1. Механизмы психики и психологическая деятельность человека как предпосылка и основа образного мышления 58
3.2. О некоторых особенностях восприятия литературы и других видов искусства 61
3.3. К вопросу о соотношении научного и художественного мышления в процессе восприятия художественного произведения и формирования теоретико-литературных знаний 66
3.4. Возрастные особенности учащихся 5-8 классов 70
3.5. Концептуальные основы технологии развивающего обучения 73
4. Методический аспект 77
Глава II. Методика формирования понятия «художественный образ» как основы теоретико-литературных знаний и интеграции с предметами эстетического цикла 109
1. О некоторых итогах констатирующего эксперимента 109
2. Характеристика методических основ обучающего эксперимента 135
3. Основные итоги опытно- экспериментальной работы 165
Заключение 185
Библиография 189
