Введение
Глава 1. Метод проектов в теории и практике обучения учащихся 13
1.1. Эволюция содержания метода проектов и особенности его реализации в практике обучения учащихся 13
1.2. Требования к формулировке тем проектов 30
1.3. Возможные темы проектов, выполняемые на основе физических знаний
1.4. Способы организации проектной деятельности учащихся 47
Выводы по главе 1 60
Глава 2. Методика обучения учащихся проектной деятельности на уроках физики 63
2.1. Теоретическое обоснование решения проблемы подготовки учащихся к проектной деятельности 63
2.2. Применение обобщенного метода создания конечного продукта с заданными свойствами к выполнению проектов с использованием физических знаний 67
2.3. Разработка этапов обучения учащихся проектной деятельности на уроках физики 71
2.4. Отбор учебного материала школьного курса физики для подготовки учащихся к проектной деятельности 73
2.5. Обучение учащихся способам выполнения отдельных действий, входящих в содержание обобщенных методов создания НПЗП и технологии (метода) его получения 87
2.5.1. Обучение учащихся формулированию цели и выбору объекта, из которого может быть получен НПЗП 89
2.5.2. Обучение учащихся деятельности по выделению физического явления (процесса, воздействия), в результате которого выбранный объект может быть преобразован в НПЗП, и условий его протекания 92
2.5.3. Обучение учащихся деятельности по составлению принципиальной схемы установки для получения НПЗП и расчету энергетических затрат на его создание 98
2.6. Обучение учащихся обобщенным методам создания НПЗП и технологии (метода) его получения 102
2.7. Организация самостоятельного выполнения учащимися проектной деятельности 112
Выводы по главе 2 116
Глава 3. Педагогический эксперимент 119
3.1. Общая характеристика экспериментального исследования 119
3.2. Результаты педагогического эксперимента 124
3.2.1. Результаты констатирующего эксперимента 124
3.2.2. Результаты поискового эксперимента 126
3.2.3. Результаты обучающего эксперимента 128
Выводы по главе 3
