Введение
Глава I. ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ И ПРОФОРИЕНТАЦИОНБЫЙ АСПЕКТЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ С НАУЧНЫМИ ОСНОВАМИ МЕХАНИЗАЦИИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА
I. Механизация сельскохозяйственного производства одно из основных направлений научно-техничес кого прогресса 13
2. Научно-технический прогресс и требования к политехническому образованию учащихся 24
3. Особенности массовых рабочих профессий, связанных с механизацией сельскохозяйственного производства 31
4. Политехнический аспект исследуемой проблемы в теории и практике школьного обучения 38
5. Профориентационный аспект иоследуемой проблемы в теории и практике школьного обучения 52
Глава II. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ПРИКЛАДНЫХ ВОПРОСОВ ФИЗИКИ, СВЯЗАННЫХ С НАУЧНЫМИ ОСНОВАМИ МЕХАНИЗАЦИИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА
I. Возможности школьного курса физики для ознаком ления учащихся с научными основами механизации сельскохозяйственного производства 62
2. Особенности методики изучения некоторых приклад ных вопросов физики, связанных с научными основами механизации сельскохозяйственного производства 78
3. Формы организации учебных занятий по изучению научных основ механизации сельскохозяйственно го производства 113
Глава III. ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ К РЕАЛИЗАЦИИ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ПРИНЦИПА И ВЕДЕНИЮ ПРОФОРИЕНТА-ЦИОННОЙ РАБОТЫ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ
І. Состояние политехнической и профориентационной работы учителей физики сельских школ 25
2. Пути и средства подготовки в вузе будущих учителей физики к реализации политехнического принципа и ведению профориентационной работы в сельской школе 188
2.1. Содержание спецкурса "Система профориентационной работы учителя физики сельской школы" 148
2.2. Особенности подготовки будущих учителей физики к реализации политехнического принципа в процессе выполнения курсовых работ 156
Глава IV. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ЕГО РЕЗУЛЬТАТЫ
I. Организация педагогического эксперимента 160
2. Основные результаты экспериментального обучения 163
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 182
