Введение
Глава I. Проблема освоения личностью традиционных культурных и художественных ценностей: теоретические основы 34
1.1. Понятие «традиционные ценности» в социально-гуманитарных науках и содержание традиционных ценностей русской культуры 34
1.2. Освоение личностью культурных ценностей как проблема российского образования .51
1.3. Психологические предпосылки и механизмы освоения личностью традиционных культурных и художественных ценностей 78
Выводы по первой главе 90
Глава II. Освоение подрастающим поколением казаков культурных ценностей (историко-педагогические аспекты) 93
2.1. Социализация и инкультурация детей и молодежи в семье и казачьей общине 93
2.2. Историко-педагогические аспекты развития образования в Уральском и Оренбургском казачьих войсках и освоение подрастающим поколением казаков культурных ценностей в казачьих учебных заведениях 115
Выводы по второй главе .136
Глава III. Педагогический потенциал художественной культуры уральского и оренбургского казачества в освоении молодежью традиционных культурных ценностей .139
3.1. Особенности художественной культуры уральского и оренбургского казачества 139
3.2. Педагогический потенциал художественной культуры казачества в освоении молодежью традиционных культурных ценностей 179
Выводы по третьей главе 198
Глава IV. Концепция и модель освоения современной российской молодежью традиционных культурных и художественных ценностей 201
4.1. Концепция освоения современной российской молодежью традиционных культурных и художественных ценностей: теоретические основы 201
4.2. Методологические основы концепции освоения современной российской молодежью традиционных культурных и художественных ценностей : 227
4.3. Модель освоения молодежью традиционных культурных и художественных ценностей
Выводы по четвертой главе 257
Глава V. Экспериментальная работа по освоению современной российской молодежью традиционных культурных и художественных ценностей 261
5.1. Организационные основы экспериментальной работы по освоению современной российской молодежью традиционных культурных и художественных ценностей, результаты констатирующего обследования 261
5.2. Формирующий этап экспериментальной работы.. 277
5.3. Анализ и интерпретация результатов экспериментальной работы 301
Выводы по пятой главе 315
Заключение 318
Список литературы
