Введение
Глава 1. Концептуальные основы диагностики и коррекции готовности к обучению в школе дошкольников со слабовыраженными нарушениями в развитии із
1.1. История и современное состояние разработки проблематики диагностики и коррекции готовности к обучению в школе дошкольников со слабовыраженными нарушениями в развитии 13
1.2. Методология разработки системы диагностики и коррекции готовности к обучению в школе дошкольников со слабовыраженными нарушениямив развитии ...: . 50
1.3. Теоретическое обоснование к разработке диагностического инструментария 63
Выводы по первой главе :...79
Глава 2. Методология и технология диагностики и коррекции готовности к обучению в школе дошкольников со слабовыраженными нарушениями в развитии 84
2.1. Диагностико-коррекционная модель подготовки дошкольников со слабовыраженными нарушениями в развитии к обучению в начальной школе .. 84
2.2. Основные результаты педагогической диагностики и коррекции как условия развития готовности к обучению в школе дошкольников со слабовыраженными нарушениями в развитии 109
Выводы по второй главе 155
Заключение 158
Список использованной литературы „...ш
Приложения 177
