Введение
ГЛАВА 1 Теоретическое обоснование проблемы раскрытия творческого потенциала учителя 13
1.1. Раскрытие творческого потенциала личности как предмет анализа научной литературы 14
1.2. Дидактические основания процесса обучения как проблема исследования 39
1.3. Модель педагогической мастерской, обеспечивающая раскрытие творческого потенциала учителя 61
Выводы по первой главе 86
ГЛАВА 2 Опытно-экспериментальная работа по реализации модели педагогической мастерской как средства раскрытия творческого потенциала учителя 88
2.1. Изучение и анализ степени раскрытия творческого потенциала учителя на начало исследования (констатирующий эксперимент) 89
2.2. Мотивирование учителя на раскрытие творческого потенциалав педагогической мастерской 106
2.3. Включение учителя посредством активных форм и методов обучения в творческую деятельность педагогической мастерской 119
2.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 148
Выводы по второй главе 165
Заключение 167
Биографический список 170
Приложение 190
