Введение
ГЛАВА 1. Методологическое обоснование теории воспитания: диахронический аспект 18-70
1.1. Философско-педагогические предпосылки возникновения теории обучения и воспитания как среды педагогической поддержки развития личности ребенка 18-37
1.2. Психолого-педагогические аспекты гуманизации российского начального образования 37-55
1.3. Социально-педагогические факторы деятельности педагога 55-70
ГЛАВА 2. Технологические основы разработки программно-методического обеспечения развития личности в младшем школьном возрасте 71-121
2.1. Теоретическое обоснование модели программно -методического обеспечения развития младшего школьника 71 -83
2.2. Программа «Развитие личностных качеств младших школьников в воспитательном процессе» 83-107
2.3. Научно-практические рекомендации по совершенствованию воспитательного процесса как главного фактора развития личности
младшего школьника 107-121
Заключение 122-125
Библиографический список использованной литературы 126-135
Приложения 136-242
