Введение
ГЛАВА 1. Психолого-педагогические особенности адаптации первоклассников к обучению в школе
1.1. Здоровье младшего школьника и проблема адаптации к школьному обучению 14
1.2. Возрастные особенности детей 6-7 лет в связи с обучением в школе 27
1.3. Проблема школьной дезадаптации 34
1.4. Формы работы по содействию адаптации к обучению в школе 40
Выводы по первой главе 48
ГЛАВА 2. Регуляция психических состояний в физическом воспитании, спорте и оздоровительной физической культуре
2.1. Формы, механизмы и основные эффекты психической регуляции 50
2.2. Психологическое сопровождение детей 7-8 лет в период адаптации к школьному обучению 66
2.3. Методика педагогической профилактики психической напряженности у первоклассников группы риска 71
Выводы по второй главе 81
ГЛАВА 3. Оценка эффективности методики педагогической профилактики психической напряженности у первоклассников группы риска
3.1. Опытно-экспериментальная работа по профилактике психической напряженности у первоклассников группы риска 83
3.2. Основные результаты корреляционного анализа 100
Выводы по третьей главе 104
Заключение 105
Список использованной и цитированной
Литературы 108
Приложения 129
